Sto. Domingo (R. Dominicana), 24.06.2010.-
Durante Virtual Educa Santo Domingo 2010 se ha presentado el Informe Horizon Iberoamérica, investigación que recoge los retos tecnológicos que tienen los países de la región para el avance de la educación. El Informe fue preparado en una reunión de expertos que tuvo lugar en Puebla (México) durante el mes de abril de 2010. Auspician el Informe Horizon el New Media Consortium, organización no lucrativa basada en Austin, Texas (EUA) y la Universitat Oberta de Catalunya, universidad de referencia basada en Barcelona (España). 

Larry Johnson, Director Ejecutivo de The New Media Consortium (NMC), al hablar de los desafíos del uso de la tecnología en la educación en los países iberoamericanos los ha identificado como la formación docente en el uso de los medios digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, gestión de cambio integral en la educación superior, desde un enfoque sistémico y transformador y la alfabetización digital, lo cual tiene que ver con la formación de los estudiantes en el uso de los medios y lenguaje de la comunicación visual.

“Los testimonios que figuran en cada edición del Informe Horizon están encarnados en el contexto contemporáneo que reflejan la realidad actual, tanto en el ámbito de la academia como en el mundo en general, el consejo asesor investiga e identifica las tendencias claves que están afectando la parte de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación y la utiliza como experiencia para el trabajo posterior”, ha precisado.

Johnson ha señalado que la tecnología sigue afectando la forma de trabajar, colaborar, comunicar y avanzar, adelantando que estos cambios llegan significativamente a los ciudadanos, no sólo en las naciones desarrolladas, sino en todo el mundo.

“La tecnología se ha convertido en un medio para capacitar a los estudiantes, un método para comunicarse y relacionarse con los demás y en las relaciones sociales es una de las áreas donde más se ha dado su impacto, especialmente en el ámbito educativo”, ha puntualizado.

El representante de NMC ha explicado que las formas de pensar están cambiando y que anteriormente el aprendizaje estaba ligado a un espacio físico, lugares que son cada vez más comunitarios e interdisciplinarios. Ha señalado que estos retos tienen un efecto profundo de la manera cómo se experimenta con la tecnología emergente y ha adelantado que el informe comienza con una discusión abierta sobre las tendencias y los retos que el consejo asesor ha identificado más urgentes para los próximos cinco años.

Por su parte, Iolanda García ha precisado que este documento investigativo, realizado por más de 40 expertos, se propone identificar las tecnologías emergentes y las tendencias tecnológicas que pueden tener un mayor impacto a nivel educativo. Los profesionales que trabajan en el proceso de investigación de este informe proceden del ámbito académico, empresas tecnológicas, con diferentes perfiles y 14 nacionalidades.

Este proyecto se ha puesto en marcha en el presente año y tiene el objetivo de estudiar la acogida de las nuevas tecnologías en instituciones de educación superior en Iberoamérica.

César Nunes, de la Escuela de Educación de la USP (Brasil), ha analizado la utilización de la plataforma Oracle Thinkquest, a la que se hallan conectados 64 centros educativos de la República Dominicana.

El Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA) está trabajando en la instalación de este tipo de herramienta digital para los docentes de la educación media y básica, según ha informado uno de los participantes.

En la sesión han intervenido, además, Altagracia López, del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y Claudia Zea, de la Universidad EAFIT de Colombia, entre otros/as expertos/as.