"Una escuela para el futuro", foro de Ministros
Buenos Aires (Argentina), 10.11.2009.-
La sesión central del VI Seminario “Una Escuel@ para el Futuro”, que organiza anualmente Fundación Telefónica en el marco del Encuentro Virtual Educa ha sido, en la jornada de hoy martes 10, la reunión de mayor impacto y más concurrida. La coordinación ha estado a cargo de Javier Nadal Ariño, Vicepresidente Ejecutivo de Fundación Telefónica, quien obtuvo en 2007 el Premio Virtual Educa.
El primer panelista en hacer uso de la palabra fue el Ministro de Educación y Cultura de Paraguay, Luis Alberto Riart, quien enfatizó que para construir nuevas propuestas para la escuela del futuro es necesario mirar la escuela del presente. En ese sentido, señaló la importancia de incorporar las tecnologías pero no sin antes preguntarse para qué. Evitando la clásica dicotomía de la sacralización o la satanización, es necesario tomar conciencia de que la tecnología por sí sola no cambia nada, sino que brinda oportunidades de aprendizaje pero que requieren del elemento humano para alcanzar su potencialidad. “Educación no es sólo sentarse frente a la computadora”, concluyó diciendo.
Intervino a continuación la Ministra de Educación de Colombia, y Presidenta del Directorio de RELPE (Red Latinoamericana de Portales Educativos), Cecilia María Vélez White. Con un video de gran impacto resumió la política de “Revolución Educativa” llevada a cabo por su Ministerio, basada en cinco acciones: Para todos y toda la vida, Innovación y Competitividad, Fortalecimiento de las instituciones educativas, Modernización permanente y Gestión participativa.
Seguidamente tomó la palabra el Secretario de Estado de Educación del Gobierno de la República Dominicana, Melanio Paredes, quien profundizó en conceptos como “sociedad de la información”, “sociedad del conocimiento” y “sociedad del aprendizaje”. Abordó además el tema del traspaso del modelo pasivo de recepción de información a un modelo activo de construcción de conocimiento y de socialización (“no se puede tener un maestro 1.0 y un alumno 2.0”).
Juan José Vázquez Casabona, Viceconsejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, España, presentó institucionalmente el proyecto Escuela 2.0 del Ministerio de Educación del Gobierno de España, que busca la integración de las TICs en los centros educativos a través de un ordenador portátil para cada alumno y un entorno apropiado (aula digital). Hizo énfasis en el valor de este proyecto como herramienta para afrontar la crisis económica mundial, teniendo en cuenta que “la materia prima de los próximos diez años será el conocimiento”.
Finalmente intervino Juan Carlos Tedesco, Director de la Unidad de Planeamiento y Evaluación de la Educación, dependiente de la Presidencia de la Nación Argentina, y uno de los grandes expertos internacionales en esta temática. Tedesco volvió sobre la cuestión del determinismo tecnológico, para enfatizar que las tecnologías pueden o no favorecer la cohesión social, dependiendo del uso que se haga y cómo se aborde esa potencialidad. En ese sentido, el rol del docente es fundamental y el papel del sistema educativo en su conjunto debe ser promover el acceso universal a las tecnologías como parte del camino hacia la democratización. “Si es necesario, debe ser posible”; así describió Tedesco a la difícil tarea de construir políticas que usen las tecnologías para acercarnos al “otro”, y que nos ayuden a desarrollar no sólo contenidos sino también competencias.
