Proclamados los ganadores de los Premios UNESCO de Alfabetización 2009

03.08.2009.-Un periódico producido enteramente por mujeres de la India rural figura entre los galardonados de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO de este año. Proyectos innovadores de alfabetización realizados en Burkina Faso Afganistán y Filipinas obtuvieron otros tres galardones, mientras que.un programa de Bhután recibió una mención honorífica.

Los premiados fueron designados por el Director General de la UNESCO, Koichiro Matsuura, a propuesta de un jurado internacional.

Uno de los dos Premios UNESCO de Alfabetización del Rey Sejong, financiados por la República de Corea, le fue concedido al programa Tin Tua de alfabetización y de educación no formal en el este de Burkina Faso. Esta ONG, cuyo nombre significa "Desarrollémonos nosotros mismos" en gulimancema, una lengua local, obtuvo excelentes resultados al reconocer la lengua materna de los participantes y producir materiales de lectura específicos para ellos y al centrarse en las cuestiones de género y de desarrollo sostenible de las comunidades.

El segundo de los Premios UNESCO de Alfabetización Rey Sejong le fue atribuido al proyecto Nirantar "Khabar Lahariya" -"news waves"- de Uttar Pradesh, al norte de la India. Esta ONG creó una publicación quincenal enteramente producida y desarrollada por mujeres de castas bajas. La revista se distribuye a más de 20.000 nuevos lectores alfabetizados. Los métodos del centro se basan en la formación al periodismo de mujeres recientemente alfabetizadas y en la democratización de la producción de la información y proveen un modelo de educación transformadora.

 El Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización, financiado por la República popular de China, cuenta igualmente con dos ganadores. El primero es el Pashai Language Development Project (Proyecto de desarrollo de la lengua pashai), implementado en Afganistán por la ONG británica SERVE. Esta iniciativa, basada en la acción de la comunidad local, alcanza anualmente a unas 1.000 personas, tanto hombres como mujeres, todos pertenecientes a la minoría pashai, y se concentra en cuestiones de alfabetización, medios de subsistencia, salud pública e información nutricional. A pesar de los continuos conflictos en Afganistán, el proyecto continúa centrándose en la educación, especialmente la de las mujeres y las niñas. Los participantes aprenden a usar libros publicados en su lengua local y en pashto, una de las dos lenguas oficiales del país.

El otro Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización le fue concedido al Consejo Municipal de Coordinación de Alfabetización, del municipio de Agoo de La Unión (Filipinas) por su Continuing Education and Lifelong Learning Programme, el cual hizo posible el acceso a la educación y a numerosas oportunidades de formación para la población, incluyendo los más pobres. Las acciones de coordinación de las autoridades municipales son un factor clave de la alfabetización a lo largo de la vida en las 49 aldeas de la región. El financiamiento común del proyecto por parte del gobierno, las ONG, el sector privado y las donaciones internacionales constituye, según el jurado, un ejemplo a seguir.

Finalmente, la Mención Honorífica del Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización se le concedió al Non-Formal and Continuing Education Programme [Programa de Educación No Formal y Continua] del ministerio de la Educación de Bhután, por su enfoque integrado de la alfabetización y por su capacidad de llegar incluso a las zonas más remotas. El Jurado apreció particularmente esta visión del programa que hace de la alfabetización una parte integrante de la Felicidad Nacional Bruta del país así como los esfuerzos desplegados para alcanzar a los jóvenes no escolarizados y los adultos, particularmente las mujeres y las niñas.

Los Premios internacionales de Alfabetización de la UNESCO se otorgan todos los años para recompensar contribuciones excepcionales e innovadoras a la lucha contra el analfabetismo en todo el mundo. De conformidad con el calendario temático del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización (DNUA),, el tema escogido para el presente año fue "Alfabetización y autonomía".

La ceremonia de entrega de los Premios tendrá lugar el 8 de septiembre en París (Francia) con motivo de la celebración del Día Internacional de la Alfabetización.

Fuente: UNESCO, Educación. 

Enlace: http://www.unesco.org/es/education/single-view/news/unesco_literacy_prize_winners_for_2009_are_announced/back/9195